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En
la Argentina, existen numerosas poblaciones rurales dispersas que carecen
de electricidad, y que difícilmente reciban el suministro en
el mediano plazo.
En
estas zonas funcionan escuelas que tampoco cuentan con energía
eléctrica, y que serán atendidas en forma prioritaria
por el Gobierno, para garantizar educación a todos los argentinos.
Con ese objetivo, El PERMER lleva adelante la electrificación de las escuelas rurales financiando el 80 % de la inversión inicial y el 100% de las actividades previas necesarias para concretar dicha inversión. El aporte provincial (20% restante) es absorbido por el Programa “Captamos el sol y lo hacemos luz" del Ministerio de Educación de la Nación, mediante una acuerdo firmado en el año 2001 entre la Subsecretaría de Educación Básica y la Subsecretaría de Energía Eléctrica, en el que se prevé la realización de actividades conjuntas en el desarrollo de la electrificación de las escuelas rurales como una contribución al mejoramiento del sistema educativo a nivel nacional.
Equipo fotovoltaico(SI8) tipode 400Wp, 1000 wh/día
Esta iniciativa permitió proveer de servicio eléctrico a 514 escuelas rurales de las provincias de Salta, Tucumán, Chaco, Santiago del Estero, Misiones y Neuquén. Actualmente, los alumnos de esas escuelas tienen la posibilidad de acceder a medios de comunicación e información lo que se espera, contribuya tanto al mejoramiento de su educación como a su desarrollo social. En el transcurso del presente año y durante el 2007, se culminarán las obras de instalación en otros 536 establecimientos ubicados en las provincias de Catamarca, Santiago del Estero, Río Negro y Salta. El PERMER, esta llevando a cabo un estudio de monitoreo del proyecto que permita evaluar el impacto producido por la aplicación del proyecto en el desarrollo del sistema educativo. La electrificación de estas escuelas se realizó a través de instalaciones de sistemas de generación fotovoltaica, lo que trae aparejado un beneficio ambiental por no emitir gases de efecto invernadero a la atmósfera. |